11月6日、7日，石家庄市友谊大街小学12名骨干教师赴北京中关村三小万柳校区、北京光明小学参观学习。12位骨干教师回校后，认真仔细地整理资料，撰写反思，多次交流沟通，碰撞想法。在一周后的集体教研时间，由周娜伟和任滋茵两位老师代表向全体教师汇报此行所看、所听、所思、所感。周娜伟老师汇报
任滋茵老师汇报
全体教师认真聆听
北京中关村三小
一、创新的办学理念中关村三小占地35亩，地上四层地下两层。建筑的设计给三小创新的结构组织提供了空间上的保障。三小超越了传统的“班级”概念，实行校中校班组群的结构组织，一层是一个校中校，由一个校中校的主任负责。每一层五个板块，中间是开放空间，也可叫共享空间。左右各有两个大间，每个大间都是“三室一厅两卫”组成。“三室”是三个教室，“一厅”是老师们的办公区域和课间学生休息的区域，“两卫”分别是男女两个卫生间。一个班组群由四五六年级各一个班组成。3个连续年级的学生跨龄成为一个班组群，一个班的班容量为40人，一个班组群人左右。每周二下午项目式学习时间，“三室”中间的隔板打开变成“一大室”，不同的课题研究为产生新的学习伙伴制造更多的可能性，在这个时候没有年级的区分，打破跨龄的界限，高年级的哥哥姐姐可以更好的发挥优势来帮助小龄儿童解决问题，大家共同商讨，共同研究一个主题、完成一项研究。这种跨龄组合对于各年级学生责任心的养成、求知欲的形成和共同解决问题的能力都非常有帮助。每个班组群各科教师共同组成，打破了学科的界限，让班主任和科任老师能沟通无障碍，这种协作的工作氛围其实是非常高效的。并且承担育人责任的不只是班主任，而是组群中的每一个老师，老师们之间形成跨学科协同创新的一个整体，形成一种合力，从而使教学发挥最大的作用，让每个孩子享受更好更优质的教育。点击上方观看视频
二、动感的空间设计中关村三小就像是魔法学校一样，处处充满神奇。这所学校本身可以说就是“教师”。C型的教学楼，怀抱二层操场。走进操场，望向教学楼，向内聚焦的结构带来强烈的视觉冲击，瞬间有一种空间感和被庇护的感觉。这种设计既开放又包容，又充满了活力，正如三小校训写的：家和成学、知行合一、立天地心，让孩子们在包容与理解中成长，也让全校教职工有了一种向心力有了一种家的感觉。再俯瞰这所学校，她就像一只眼睛，象征着一所学校，需要用心去看去感受，要用爱去呵护去珍惜。学校的建筑设计融合声学、美学、光学，可以说建筑本身，就是一种课程存在，这所学校里处处是教室、遍地是图书馆、到处是艺术馆，处处都是孩子们学习和交流的地方。这样的空间激发了孩子们的创造性。据说学校还开展了一场以“屋顶的秘密”为主题的项目式学习，通过给楼顶的管道带上不同颜色的手环，让参观学校的人也包括学生自己了解这些管道是干什么用的，孩子们不光要和建筑师学习，还要和楼层的管理人员学习，从源头到末端了解大楼的管道设计。学习，就应该发生在学生足迹所至的地方。模糊室内和室外的界限，现在的孩子都是在钢筋混凝土的城市里生活，失去了对自然的感知。为此，三小拓展了很多自然空间，比如说青草池塘、还有每一层的露台花园。这样的设计为孩子们提供了与自然对话的机会，制造了学习之外的期待，把学科中的知识融到景观设计中，激发学生和老师们的教学创意。人性化设计体现人文关怀。校门外的风雨长廊，让特殊天气里接送孩子的家长有遮风挡雨的场所；各楼层内的学生用水，让学生免受烫伤的危险；座椅小书架，可以随手拿一本书坐下拜读；“多用”小屋，让特殊学生有遮“羞”的空间；多功能礼堂内，伸缩合唱台设计科学，合理地节省了空间；声音分贝的管理科学有效，做不同的事情有不同等级的音量管理；负一层的室内体育馆，有可升降的篮球架，还有可以容纳人的看台。超大LED屏显，方便在这里开展各项体育赛事和重大活动。还有室内的健身馆给老师们提供了健身强体的处所。总之，中关村三小之行让我们感到，学习从只发生在教室变成随处皆可发生，学习时间不再以课上课下40分钟为界限区隔，学习空间也不再只是封闭固定的教室，教学资料也不再仅仅局限于课本书本。北京光明小学
北京市崇文区的光明小学（本部）。这所闹市区中的学校，一看就具有历史感。操场面积不大，四周都被教学楼包围，典型的六七十年代建筑风格。虽没有时尚宏伟的建筑。但校园整体建设小而精，古韵古香盈满校园，真正做到了处处皆风景，点滴显教育。一、校园文化建设大门口充满中国元素的校门边框、外墙上竹简形状的小学生守则、小篆书写的校徽校名，楼牌、充满古风古韵的镂空窗棂、大门口彰显办学理念的古朴楹联……整个校园文化建设无一不彰显中国元素，古韵古香，每一处细节都那么让人动心。主楼旁边的小隔间，镂空的围栏，鼓状的石桌，雕花的石椅。这是喝茶、休闲的好去处。在这么一个拥挤、喧闹的地方，校长居然想到在这一方小小的角落隔出一间茶歇室，她一定是一个热爱生活、充满情趣的人。顺着过道往前走，过道两旁的展牌是连续推出的“传统文化”展牌，里面记录了各种老北京的非物质文化遗产，如“北京剪纸”“天兴居炒肝技艺”“京式旗袍制作技艺”……内容真实包罗万象，让人读之欲罢不能。学生每天通过这里都能看到，耳濡目染，一定能提升他们学习传统文化的兴趣。穿过通道，教学楼墙上和楼梯间学生们的书法、绘画作品非常吸引人。班门口、楼梯间、立柱上，只要能看到的地方，无处不是孩子们的作品。剪纸、版画、书法，各种传统文化作品，都被装进相框，悬挂展出，这对一个孩子来说，该是多麽自豪的一件事啊。而且这些作品是流动的，隔一段时间就会有一批孩子的新作出现在这里，成就更多的孩子，开拓更宽的视野。走廊顶的布帐子也是学校一大特色，有古色古香图案的，有学生精心绘制水墨画的，有喷漆画的，既美观又童趣。光明小学是把细节做到了极致，大门外墙栅栏、学校外墙隔断、甚至是空调外机的罩子，都是充满古韵的木质结构，整座校园建设浑然一体，给人古韵书香之感。哪怕是不起眼的一个小门墙上，都是学生的油画作品二十四节气图，外墙浮雕也是各具特色的古韵图案，真是无处不精致，处处皆风景。二、校园人文建设教室里每个学生都有一个置物箱，置物箱古风古韵，跟学校整体环境很和谐，学生的书、本、字典、小乐器、杂物等等，都放在置物箱里，大大减轻了书包的重量。走廊木质栏杆上，都包裹着布艺的围挡，既与整体环境和谐，又大大降低了学生磕碰几率。楼梯扶手都用麻绳包裹，天气凉了，扶着手不凉，包裹起来，摩擦力增加，调皮的学生也不能把楼梯扶手当滑梯滑了，降低了安全隐患，同时还与学校风格一致，成本也不高。学校操场虽然不大，但是上面画了很多有创意的图形，孩子们可以在操场上绘制的各种游戏图形里跳房子、做游戏，还可以打篮球、踢足球，设施很完善，真可谓麻雀虽小五脏俱全。操场上空是一条条色彩靓丽的彩带，仔细看，那彩带是由众多大风车串成的，一阵风吹来，风车轮咕噜噜地转，好看极了。加上四周从树上飘落的黄绿相间的秋叶，落叶掩映下的灰砖红格的教学楼，圆形白色底座的国旗杆，使人宛如来到了梦中的乐园。孩子们每天在这样充满情趣的环境中学习生活，一定非常快乐。“情绪空间”的设计非常令人惊叹。在教学楼过道边上、各个角落，凡是能利用上的地方，都被开辟成了“情绪空间”，摆放了一些相应的设施。嗨，你不高兴吗？你想打人吗？来吧！这里让你尽情释放，不疼不休。让孩子们可以释放多余的精力。拐角处的广角镜，可以提醒学生来往小心，防止碰撞。光明小学的老师是幸运的，他们的教学心得，课题构思也得以在校园内展出，而且是几十个老师的作品，这是如何实现的呢？原来学校在一楼外围的镂空墙面上为每一位老师定制了一块展牌，上面就是老师们的教学成果展示了。这样的平台，使老师们的论文不只是自己电脑上的一个文档，更是大家可以交流的一种思想，可供借鉴的一个成果。当然，更受益的是我们这些参观者，看到了学校外显文化后面的教育教学更深层次的内涵。相比于中关村三小的现代感、科技感十足，光明小学可以用小巧玲珑来形容。她承载了中国几千年的传统文化，记录了中国教育几十年发展的历程，她是更深入人内心深处的一种教育，一种涵养。老师和孩子们在这样一个到处充满古韵，细节凸显关怀的环境下，内心一定是舒适的、恬静的、幸福的。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇